U.D.6: SEGUIR A JESÚS 5

Potenciar la competencia cultural y artística mediante el conocimiento y comprensión de obras de arte. Desarrollar la capacidad de disfrutar de la belleza estética del arte.
Profundizar en el conocimiento de los primeros discípulos de Jesús mediante la contemplación de una obra de arte.

Fragmento de La Maestá (Opera del Duomo, Siena), de Duccio di Buoninsegna. Escena del dorso del retablo. En la Llamada a San Pedro y San Andrés, el rostro atormentado del santo revela un conocimiento psicológico profundo; el interés se centra en él gracias al artificio de haberlo sacado de la escena arquitectónica, donde tiene lugar la acción aparentemente principal.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Conciencia y expresión emocional

Las personas necesitamos referentes para crecer. Los líderes  poseen  actitudes,  cualidades  y  realizan  acciones  que son  admiradas  por  los  demás  y  son  motivo  de  imitación.

¿Qué cualidades admiraban los discípulos de Jesús? ¿Estas cualidades  eran  lo  suficientemente  atractivas  para  que  lo dejaran todo y lo siguieran? ¿Por qué? Y los alumnos, ¿tienen ellos líderes? ¿Qué cualidades admiran de ellos?

También  Jesús  se  emocionaba  al  ver  que  otras  personas lo  tenían  como  maestro.  Dialogar  con  los  alumnos  sobre cómo se sentía Jesús al saberse tan importante para los demás. Partir de este análisis para hacer pensar a los alumnos sobre ellos mismos: ¿Son ellos líderes para otras personas? ¿Cómo  se  sienten  al  serlo?  ¿Qué  responsabilidad  sienten por ser personas de referencia?

APRENDEMOS MÁS INVESTIGAMOS


Desarrollar la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología mediante el tratamiento organizado de datos aplicados a contextos relacionados con la temática de la unidad.

Conocer una forma específica de realizar el seguimiento

de Jesús en la actualidad: la misión ad gentes

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TRABAJO CON LAS EMOCIONES

Autonomía emocional. Competencia social

Hay  emociones  tan  fuertes  que  condicionan  la  vida  de  las personas.  Son  como  el  motor  que  las  impulsan.  Cuando descubrimos  estas  motivaciones,  somos  capaces  de  renunciar  a  cosas  para  conseguir  una  mayor  felicidad.  Pero la felicidad nunca se alcanza de manera individual. Los proyectos  que  verdaderamente  hacen  crecer  al  ser  humano son aquellos que benefician a toda la sociedad. Los misioneros  han  experimentado  emociones  tan  fuertes  que  son capaces  de  dejarlo  todo  (familia,  amigos,  comodidades...) para  emprender  una  tarea  ilusionante.  ¿Qué  provoca  que los  misioneros  quieran  dejarlo  todo?  ¿Qué  sienten  por  Jesús? ¿Qué tareas realizan? ¿Son felices?

Reflexionar  con  los  alumnos  sobre  qué  actividades  o  proyectos los motivan. ¿Qué emociones sentirían al realizarlos? ¿Podrían renunciar a cosas que les gustan por alcanzarlo?

U.D.6: SEGUIR A JESÚS 4

Repasar y organizar conceptualmente los principales contenidos de la unidad.

 FICHA DE EVALUACIÓN

APRENDEMOS MÁS, LEEMOS

Potenciar la competencia de comunicación lingüística mediante la lectura, la comprensión de un relato y la aplicación de su sentido.

Profundizar en el valor del seguimiento y la lealtad hasta las últimas consecuencias

TRABAJAMOS  CON LAS EMOCIONES

Habilidades para la vida y el bienestar

Para lograr el éxito es importante la cohesión del grupo y la lealtad mutua. A partir de estos aspectos, dialogar con los alumnos sobre diversos objetivos que hayan conseguido en grupo y que individualmente no los podrían haber conseguido.