Asociar el bautismo de Jesús con el momento en que inicia su vida pública. Narrar los cambios que el bautismo introduce en la vida de Jesús.
TRABAJO CON LAS EMOCIONES Autonomía emocional. Competencia social La humildad es una cualidad fundamental en la vida. Muchas personas evitan tener contacto con quienes ellos consideran inferiores. Todas estas actitudes nacen del orgullo que reside en el corazón de las personas. Sin embargo, Jesús nos enseña a ser humildes. Le pidió a Juan que practicara con él el mismo rito que realizaba con los pecadores. Jesús sabía que por encima de todo, todos tenían la misma dignidad: eran hijos de Dios y hermanos entre sí.
Comprender que la elección que hacen
Adán y Eva es un rechazo al don de Dios.
Identificar y explicar con sus
palabras las consecuencias del rechazo de Adán y Eva al don de Dios descritas
en el relato bíblico.
Trabajamos
con las emociones
Conciencia
emocional. Competencias sociales y cívicas
Las personas no suelen querer hacer el
mal. Cuando lo comenten es porque de esa manera creen poder conseguir algo
bueno, agradable o beneficioso. Cuando se consigue, justificamos hacer el mal
para conseguir lo bueno. Esta fue la actitud de Adán y Eva. Ellos no querían
desobedecer a Dios, pero lo hicieron porque pensaron que así conseguirían mayor
felicidad. Sin embargo, esta actitud puede tener consecuencias negativas en
otras personas o desagradables a largo plazo. El fin no justifica los medios.
La tarea de
educarnos para hacer siempre el bien,
en cualquier circunstancia, dura toda la vida y siempre tenemos que esforzarnos
por llevarla a la práctica.
Leer el relato de la
creación y tomar conciencia de que el ser humano ocupa un lugar único en la
misma. Hombre y mujer son los únicos seres creados a imagen y semejanza de
Dios.
Reconocer la
necesidad de manifestar la emoción de agradecimiento al sentirse “favorito”,
así como la responsabilidad, que eso conlleva respecto a la naturaleza.
TRABAJO CON LAS
EMOCIONES
Regulación emocional
El relato
del Génesis es un punto de partida para comprender y reflexionar sobre el placer
de crear algo y compartirlo con los demás sin esperar nada a cambio, haciéndolo
con plena gratuidad y sin esconderlo ni disfrutarlo uno solo.
Proponemos
descubrir la satisfacción que da hacer algo con las propias manos o a partir de
las capacidades de uno mismo y ofrecérselo a los demás. En este sentido,
podemos poner como ejemplo el sentido que tienen los trabajos
que hacen
los niños en clase para los padres, familiares o amigos, y cómo se sienten
estos al recibirlos.
Habilidades socioemocionales: la empatía
Hacer
pensar a los niños que no solo nos emociona hacer un regalo, sino también ver la
cara de felicidad y gratitud que ponen los demás el recibirlo. Es necesario
fomentar estas actitudes de entrega y generosidad que hacen más feliz al resto
de las personas. Hacer felices a los demás nos hace más felices a nosotros
mismos.
La parábola del sembrador es un punto de partida para reflexionar sobre una situación personal en la que se recibe un mensaje o se establece una comunicación. Cuando se habla o discute, no se parte de cero, en el contexto comunicativo se sienten emociones concretas que afectan al mensaje y a la situación, y se experimentan otras similares que se vivieron antes. A veces se llega al enfado con alguien por lo que nos ha dicho o hecho, sin saber la razón, y si hubiera sido en otra circunstancia, no nos habríamos enfadado. Pensar en ello hace caer en la cuenta de lo vivido y sentido
con anterioridad en similares circunstancias. Conocer y controlar las emociones es importante para comprender el modo en que nos comunicamos con las demás personas. A veces, la comunicación es inesperadamente negativa, no por culpa de quien habla, sino por las emociones anteriores que todavía afectan. Los mensajes, según el estado emocional de las personas, pueden recibirse bien y dar fruto; pero si no se logra un buen control emocional, pueden recibirse mal y no dar fruto, como en la parábola.
Parábola del sembrador
Lucas 8:4-11
4 Juntándose una gran multitud, y los que de cada ciudad venían a él, les dijo por parábola:
5 El sembrador salió a sembrar su semilla; y mientras sembraba, una parte cayó junto al camino, y fue hollada, y las aves del cielo la comieron.
6 Otra parte cayó sobre la piedra; y nacida, se secó, porque no tenía humedad.
7 Otra parte cayó entre espinos, y los espinos que nacieron juntamente con ella, la ahogaron.
8 Y otra parte cayó en buena tierra, y nació y llevó fruto a ciento por uno. Hablando estas cosas, decía a gran voz: El que tiene oídos para oír, oiga.
9 Y sus discípulos le preguntaron, diciendo: ¿Qué significa esta parábola?
10 Y él dijo: A vosotros os es dado conocer los misterios del reino de Dios; pero a los otros por parábolas, para que viendo no vean, y oyendo no entiendan.
Lucas 8:11-15
11 Esta es, pues, la parábola: La semilla es la palabra de Dios.
12 Y los de junto al camino son los que oyen, y luego viene el diablo y quita de su corazón la palabra, para que no crean y se salven.
13 Los de sobre la piedra son los que habiendo oído, reciben la palabra con gozo; pero éstos no tienen raíces; creen por algún tiempo, y en el tiempo de la prueba se apartan.
14 La que cayó entre espinos, éstos son los que oyen, pero yéndose, son ahogados por los afanes y las riquezas y los placeres de la vida, y no llevan fruto.
15 Mas la que cayó en buena tierra, éstos son los que con corazón bueno y recto retienen la palabra oída, y dan fruto con perseverancia.
Descubrir cómo Jesús elegía a sus discípulos y para qué
lo hacía.
Conocer quiénes fueron los primeros discípulos de Jesús y
cómo actuaron al recibir la invitación para serlo.
TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES
Conciencia y expresión emocional
En la vida de las personas hay acontecimientos que entusiasman y otros que desaniman o entristecen. Pero solo aquellos proyectos que ilusionan son los que mueven a las personas a actuar con entusiasmo y convencidas. En elrelato bíblico encontramos a algunos pescadores que responden con rapidez a la invitación de Jesús y lo siguen. Se pueden distinguir tres momentos distintos en el relato.
Momento 1: Los pescadores aún no conocen a Jesús.
¿Cómo se sienten? Su vida es monótona y, aunque no les disgusta lo que hacen no están ilusionados. Reflexionar sobre las cosas rutinarias, cuáles no les disgustan, pero tampoco les entusiasman excesivamente.
Momento 2: Jesús les hace una propuesta apasionante.¿Qué les propone Jesús a los discípulos? ¿Qué sienten al oír su propuesta? Dialogar sobre la novedad que suponela invitación de Jesús. Identificar qué propuestas han ilusionado a los alumnos en algún momento de su vida.
Momento 3: Siguen a Jesús inmediatamente
¿Cómo reaccionan los discípulos? Reconocer que lo siguieron al instante dejándolo todo. El motivo es la gran ilusión que sienten. ¿Cómo reaccionaron los alumnos ante alguna propuesta muy ilusionante en sus vidas?
Comprender el mensaje del relato: Todos los que habéis
recibido el bautismo os habéis vestido con la misma ropa:
el traje de Jesús.
Profundizar en el hecho cristiano de ser hijos de Dios.
Sacar conclusiones de lo aprendido y relacionar el texto
con la realidad que viven los cristianos hoy.
TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Regulación emocional. Expresión emocional
La ilustración del pasaje bíblico del libro refeja unión, alegría
y felicidad. El hecho de pertenecer a un grupo da seguridad
y satisfacción.
El grupo es una escuela para aprender a expresarse con
asertividad y proporciona la oportunidad de desarrollar la
empatía. En el grupo se aprende a escuchar y a comprender
a los demás. Sin el grupo no se madura ni se crece.
Refexionar sobre la importancia de vivir en grupo (familia,
amigos, equipo…) y también sobre algunos grupos con los
que nos divertimos, pero que no nos ayudan a crecer como
personas porque no aceptan a las personas como son o excluyen
a otros porque tienen ideas distintas.
Recordar la importancia de valorar a las personas por lo que
son y no por lo que tienen o aparentan.
Investigar el significado de hacer el bien según el estilo de Jesús. Identificar las acciones que definen el estilo de Jesús y que permiten conocerlo y actuar como él. Descubrir las razones que llevan a Jesús a actuar como lo hace con todo el mundo.
TRABAJO
CON LAS EMOCIONES
Regulación
emocional
Recordar un momento en el que se ha tenido que contar algo
que le va a causar mucha alegría a alguien. Ocurre que aunque el suceso no
afecte personalmente, el hecho de desvelárselo a quien le va a interesar y la
alegría que produce, emociona también y suscita la misma alegría.
Contrastar esta experiencia con lo que le pasaba a Jesús,
que estaba descubriendo a sus paisanos y a sus familiares la alegría de la
llegada del Reino de Dios, y del amor de Dios. Jesús estaba seguro de lo que
anunciaba, tenía una asertividad inconmovible, a pesar de la actitud
indiferente o incrédula de quienes lo escuchaban. Cuando se está convencido de
algo, se dice sin miedo y hasta puede que se contagie a los demás ese
entusiasmo.
(Lc 4, 16 - 21) JESÚS PREDICA EN NAZARET
(Mt 5, 1 - 5) - EL SERMÓN DE LA MONTAÑA
(Lc 5, 30 - 32)- JESÚS PASA TIEMPO CON LOS PECADORES
Comprender el mensaje del relato: Todos los que habéis
recibido el bautismo os habéis vestido con la misma ropa:
el traje de Jesús.
Profundizar en el hecho cristiano de ser hijos de Dios.
Sacar conclusiones de lo aprendido y relacionar el texto
con la realidad que viven los cristianos hoy.
TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Regulación emocional. Expresión emocional
La ilustración del pasaje bíblico del libro refeja unión, alegría
y felicidad. El hecho de pertenecer a un grupo da seguridad
y satisfacción.
El grupo es una escuela para aprender a expresarse con
asertividad y proporciona la oportunidad de desarrollar la
empatía. En el grupo se aprende a escuchar y a comprender
a los demás. Sin el grupo no se madura ni se crece.
Refexionar sobre la importancia de vivir en grupo (familia,
amigos, equipo…) y también sobre algunos grupos con los
que nos divertimos, pero que no nos ayudan a crecer como
personas porque no aceptan a las personas como son o excluyen
a otros porque tienen ideas distintas.
Recordar la importancia de valorar a las personas por lo que
son y no por lo que tienen o aparentan.
La parábola del sembrador es un punto de partida para reflexionar sobre una situación personal en la que se recibe un mensaje o se establece una comunicación. Cuando se habla o discute, no se parte de cero, en el contexto comunicativo se sienten emociones concretas que afectan al mensaje y a la situación, y se experimentan otras similares que se vivieron antes. A veces se llega al enfado con alguien por lo que nos ha dicho o hecho, sin saber la razón, y si hubiera sido en otra circunstancia, no nos habríamos enfadado. Pensar en ello hace caer en la cuenta de lo vivido y sentido
con anterioridad en similares circunstancias. Conocer y controlar las emociones es importante para comprender el modo en que nos comunicamos con las demás personas. A veces, la comunicación es inesperadamente negativa, no por culpa de quien habla, sino por las emociones anteriores que todavía afectan. Los mensajes, según el estado emocional de las personas, pueden recibirse bien y dar fruto; pero si no se logra un buen control emocional, pueden recibirse mal y no dar fruto, como en la parábola.
Parábola del sembrador
Lucas 8:4-11
4 Juntándose una gran multitud, y los que de cada ciudad venían a él, les dijo por parábola:
5 El sembrador salió a sembrar su semilla; y mientras sembraba, una parte cayó junto al camino, y fue hollada, y las aves del cielo la comieron.
6 Otra parte cayó sobre la piedra; y nacida, se secó, porque no tenía humedad.
7 Otra parte cayó entre espinos, y los espinos que nacieron juntamente con ella, la ahogaron.
8 Y otra parte cayó en buena tierra, y nació y llevó fruto a ciento por uno. Hablando estas cosas, decía a gran voz: El que tiene oídos para oír, oiga.
9 Y sus discípulos le preguntaron, diciendo: ¿Qué significa esta parábola?
10 Y él dijo: A vosotros os es dado conocer los misterios del reino de Dios; pero a los otros por parábolas, para que viendo no vean, y oyendo no entiendan.
Lucas 8:11-15
11 Esta es, pues, la parábola: La semilla es la palabra de Dios.
12 Y los de junto al camino son los que oyen, y luego viene el diablo y quita de su corazón la palabra, para que no crean y se salven.
13 Los de sobre la piedra son los que habiendo oído, reciben la palabra con gozo; pero éstos no tienen raíces; creen por algún tiempo, y en el tiempo de la prueba se apartan.
14 La que cayó entre espinos, éstos son los que oyen, pero yéndose, son ahogados por los afanes y las riquezas y los placeres de la vida, y no llevan fruto.
15 Mas la que cayó en buena tierra, éstos son los que con corazón bueno y recto retienen la palabra oída, y dan fruto con perseverancia.
Descubrir cómo Jesús elegía a sus discípulos y para qué
lo hacía.
Conocer quiénes fueron los primeros discípulos de Jesús y
cómo actuaron al recibir la invitación para serlo.
TRABAJAMOS CON LAS EMOCIONES
Conciencia y expresión emocional
En la vida de las personas hay acontecimientos que entusiasman y otros que desaniman o entristecen. Pero solo aquellos proyectos que ilusionan son los que mueven a las personas a actuar con entusiasmo y convencidas. En elrelato bíblico encontramos a algunos pescadores que responden con rapidez a la invitación de Jesús y lo siguen. Se pueden distinguir tres momentos distintos en el relato.
Momento 1: Los pescadores aún no conocen a Jesús.
¿Cómo se sienten? Su vida es monótona y, aunque no les disgusta lo que hacen no están ilusionados. Reflexionar sobre las cosas rutinarias, cuáles no les disgustan, pero tampoco les entusiasman excesivamente.
Momento 2: Jesús les hace una propuesta apasionante.¿Qué les propone Jesús a los discípulos? ¿Qué sienten al oír su propuesta? Dialogar sobre la novedad que suponela invitación de Jesús. Identificar qué propuestas han ilusionado a los alumnos en algún momento de su vida.
Momento 3: Siguen a Jesús inmediatamente
¿Cómo reaccionan los discípulos? Reconocer que lo siguieron al instante dejándolo todo. El motivo es la gran ilusión que sienten. ¿Cómo reaccionaron los alumnos ante alguna propuesta muy ilusionante en sus vidas?
Investigar el significado de hacer el bien según el estilo de Jesús. Identificar las acciones que definen el estilo de Jesús y que permiten conocerlo y actuar como él. Descubrir las razones que llevan a Jesús a actuar como lo hace con todo el mundo.
TRABAJO
CON LAS EMOCIONES
Regulación
emocional
Recordar un momento en el que se ha tenido que contar algo
que le va a causar mucha alegría a alguien. Ocurre que aunque el suceso no
afecte personalmente, el hecho de desvelárselo a quien le va a interesar y la
alegría que produce, emociona también y suscita la misma alegría.
Contrastar esta experiencia con lo que le pasaba a Jesús,
que estaba descubriendo a sus paisanos y a sus familiares la alegría de la
llegada del Reino de Dios, y del amor de Dios. Jesús estaba seguro de lo que
anunciaba, tenía una asertividad inconmovible, a pesar de la actitud
indiferente o incrédula de quienes lo escuchaban. Cuando se está convencido de
algo, se dice sin miedo y hasta puede que se contagie a los demás ese
entusiasmo.
(Lc 4, 16 - 21) JESÚS PREDICA EN NAZARET
(Mt 5, 1 - 5) - EL SERMÓN DE LA MONTAÑA
(Lc 5, 30 - 32)- JESÚS PASA TIEMPO CON LOS PECADORES
